SVT 3AC -Devoir Corrigé N3 Semestre 1
MODÈLE N° 1
Niveau : 3ème APIC/P
•
Durée : 1 Heure
5 points
1
Exercice 1 : Associer chaque mot à sa définition
2
Exercice 2 : Répondre par Vrai ou Faux
L’eau iodée est le réactif utilisé pour indiquer la présence de l’amidon :
Les protides se digèrent au niveau de la bouche :
La digestion mécanique est liée aux mouvements des dents et les muscles :
Lors de l’absorption, le glucose passe dans la lymphe :
Les échanges gazeux se réalisent au niveau du poumon :
Les vitamines sont des aliments bâtisseurs :
15 points
1
Exercice 3 : Digestion de l’amidon
Le graphique ci-dessous traduit les résultats d’une expérience de digestion de l’amidon où on a mis l’amidon et le suc pancréatique dans un tube d’essai :
Donnez un titre au graphique :
Donner la concentration de l’amidon et du glucose au début de l’expérience :
Comment évoluent les concentrations de ces deux constituants (amidon et glucose) ?
Que contient le suc pancréatique ?
Expliquez les résultats de l’expérience :
2
Exercice 4 : Échanges gazeux respiratoires
Pour déterminer le mécanisme des échanges gazeux respiratoires entre le sang et l’air alvéolaire, nous proposons le schéma suivant :
Donnez les noms convenables au numéros :
Comparez la PO2 dans l’air alvéolaire et dans le sang entrant aux alvéoles :
Comparez la PCO2 dans l’air alvéolaire et dans le sang entrant aux alvéoles :
Colorez les flèches : l’O2 en rouge et le CO2 en bleu
Expliquez comment ils s’effectuent les échanges gazeux respiratoires entre le sang et l’air alvéolaire :
3
Exercice 5 : Système urinaire
Indiquer le titre du schéma ci-dessous, puis compléter les légendes correspondant à chaque numéro
Indiquer par des flèches le trajet de l’urine
Compléter le tableau suivant :
| Fonction | Organe |
|---|---|
| Accumulation de l’urine | — |
| Évacuation de l’urine à l’extérieur | — |
| Épuration du sang | — |
| Transport de l’urine du lieu de production au lieu d’accumulation | — |
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MODÈLE N° 2
Niveau : 3ème APIC/P
•
Durée : 1 Heure
6 points
1
Exercice 1 : Répondre par « Vrai » ou « Faux »
Le sang total est constitué d’hématies et du plasma :
La lymphe amène l’oxygène vers le sang pour le distribuer aux cellules :
L’hémoglobine est responsable du transport des gaz respiratoires :
Le cœur est un muscle creux comportant quatre cavités :
Les veines pulmonaires amènent le sang oxygéné à l’oreillette gauche :
Le sang pauvre en dioxygène passe dans les veines :
Les capillaires sont des artères qui amènent le sang vers le cœur gauche :
Les valvules assurent le sens unique de la circulation du sang à l’intérieur du cœur :
2
Exercice 2 : Relation entre le sang, la lymphe et les cellules
Le document suivant illustre la relation entre le sang, la lymphe et les cellules de l’organisme :
Compléter la légende du document.
Déduire l’origine de la lymphe.
Relever le rôle du sang et de la lymphe, évoqué par le document.
14 points
1
Exercice 3 : Le cœur et la circulation sanguine
Le document (1) présente, schématiquement des moments différents du cycle cardiaque :
Appuyé par tes connaissances sur l’activité cardiaque : Préciser sur le document chacun de ces moments.
Par son activité cyclique, et auprès des vaisseaux sanguins, le cœur assure la circulation du sang à travers l’ensemble du système cardiovasculaire.
Par quoi qualifie-t-on le rôle joué par le cœur dans la circulation ? Justifier la réponse.
Rappeler en quoi diffère de point de vue structure et rôle, une veine d’une artère.
Le document (3) présente un schéma simplifié de la circulation sanguine chez l’Homme :
Compléter la légende du schéma.
Représenter sur le schéma le trajet du sang riche en O₂ par des flèches de couleur rouge, et celui du sang pauvre en CO₂ par des flèches de couleur bleue.
Déterminer le trajet d’une goutte de sang en circulation depuis le point de départ ○ jusqu’au point d’arrivée ▲ :
↓ ……… ← ……… ← ……… ↓
….. → Capillaires → ……… → Point A : ………
Que peut-on conclure ?
2
Exercice 4 : La maladie bleue
La maladie bleue est une cardiopathie caractérisée par une malformation congénitale du cœur, et que l’on rencontre chez certains enfants qui montrent une coloration bleue violacée de la face, des lèvres et des ongles.
Le document suivant présente une coupe du cœur d’un enfant atteint de cette maladie :
Légender la figure du document.
Préciser en quoi consiste la malformation, et entourer la par un cercle sur le document.
Désigner par des flèches en vert sur le document, les sens de circulation du sang au niveau des ventricules et des artères.
Deviner en justifiant ta réponse, les problèmes de santé aux quels est exposé l’enfant atteint de la maladie bleue.
Comment à ton avis, devrait-t-on agir pour guérir un enfant porteur de la maladie bleue ?
3
Exercice 5 : Structure du rein humain
Le schéma suivant présente de façon simplifiée une structure fondamentale du rein humain :
Identifier cette structure rénale.
Légender convenablement le schéma.
Préciser les éléments désignés par les lettres A, B, C et D.
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SVT 3AC -Devoir Corrigé N3 Semestre 1