مكون  التربية على المواطنة – جذاذة التحضير رقم: 1

عنوان الـدرس: المشاركة حق وواجب.                                        الغلاف الزمني:  حصتان                                    المستـوى: السنة الثالثة ثانوي إعدادي	
الهـدف العـام:  تعرف مكونات ومهام  مجلس المؤسسة وترسيخ مدلول المشاركة في الحياة السياسية.	
أهداف التعلم	مراحل إنجـاز الـدرس	الوسائل والدعامات	التدبيـر الديداكتيكي لأنشطـة التعلم	المـنـتـوج	
- إثارة اهتمام التلاميذ وتحفيزهم
*
- التوصل إلى تحديد محاور الدرس	أسئلـة  الربـط والتمهيـد	 رصيد معرفي مكتسب.	- سم الجهاز الذي يسهر على تدبير سير الإعدادية.		
	
مقــدمــة		  إذا كانت معركة الحقوق والواجبات الوطنية والإنسانية أول خطوة لممارسة المواطنة النشيطة فالمشاركة في انتخاب ممثلي التلاميذ بمجلس المؤسسة تعتبر تطبيقا عمليا لها.
  - فما المقصود بمجلس المؤسسة؟
  - وما هي حقوق وواجبات المشاركة في انتخاب ممثلي التلاميذ بالمجلس؟	

- تعرف مكونات مجلس المؤسسة.
*	I- يتشكل مجلس المؤسسة من عدة مكونات لممارسة مهام متعددة:
1- تتنوع مكونات مجلس المؤسسة:	
الوثيقة 1
نص
(الصفحة 159)
 	-  أذكر المكونات الرئيسية لمجلس المؤسسة. 
-  حدد رئيس مجلس المؤسسة.
-  أبرز الأعضاء الذين يلتحقون بالمجلس من خارج المؤسسة.	 * تتكون تركيبة مجلس تدبير مؤسسة التعليم الثانوي الإعدادي من عدة أعضاء، فهناك المدير الذي يعتبر رئيسا والحراس العامون للخارجية والحارس العام للداخلية وممثل عن هيئة التدريس لكل مادة، بالإضافة إلى مسير المصالح الاقتصادية ومستشار في التوجيه والتخطيط التربوي، وكذلك من ممثلين اثنين عن الأطر الإدارية والتقنية ورئيس جمعية 
 آباء وأولياء التلاميذ وممثل عن التلاميذ وعن المجلس الجماعي الذي توجد المؤسسة داخل نفوذه الترابي.	

- اكتشاف مهام مجلس المؤسسة.	
2 - تتعدد مهام
 مجلس المؤسسة:
	الوثيقة 1
نص
(الصفحة 159)	- أبرز دورات انعقاد  مجلس المؤسسة.  
- استخرج المهام الذي يقوم بها مجلس المؤسسة. 	* يجتمع مجلس تدبير المؤسسة دورتين كل سنة دراسية وكلما دعت الضرورة لذلك:
 • الدورة الأولى: تتم في بداية السنة الدراسية لاقتراح  النظام الداخلي ودراسة البرنامج السنوي وتحديد الإجراءات المتعلقة بتنظيم الدخول المدرسي.  
 • الدورة الثانية: عند نهاية السنة الدراسية، وتخصص لدراسة منجزات وحاجيات المؤسسة وللنظر في  التقرير السنوي وتحديد حاجيات الإعدادية للسنة الموالية.	
- قياس مدى استيعاب التلاميذ للنشاط الأول 	أسئلـة التقويـم 
المرحلـي		- أذكر تشكيلة مجلس تدبير المؤسسة.
- حدد مهام هذا المجلس.		

- الوعي بأهمية المشاركة في مجلس تدبير المؤسسة.
*	
II- يضمن القانون ممارسة التلاميذ لحق انتخاب مجلس المؤسسة:
1- المشاركة في مجلس المؤسسة حق وواجب:	
الوثيقة 1 - 2
نصوص
(الصفحة 160)	-  استخرج الحقوق التي يكفلها القانون للمشاركة في انتخاب ممثلي التلاميذ
 بمجلس المؤسسة.
- استخلص المغزى من تمتيع التلاميذ بحق 
 المشاركة في انتخاب  ممثليهم بالمجلس.	 * ينص الميثاق الوطني للتربية والتكوين على تمتيع  التلاميذ بمجموعة من الحقوق ويفرض عليهم عدة واجبات منها المشاركة في الحياة المدرسية وفي الأنشطة الموازية. 
 * يضمن النظام الداخلي للمؤسسات التعليمية العمومية  انتخاب التلاميذ لمندوب القسم في بداية كل سنة دراسية، كما يعتبر عملية الانتخاب درسا في ممارسة الديمقراطية 
والاقتراع السري المباشر.	

الإطلاع على طريقة -
اختيار التلاميذ لممثليهم
 في المجلس.*	
2 - طريقة اختيار التلاميذ لممثليهم في المجلس:	الوثيقة 1
بطاقة منهجية
(الصفحة 161)
الوثيقة 2
صورة
(الصفحة 162)	-  سم الخطوات الرئيسية التي تمر بها عملية انتخاب ممثلي التلاميذ.  
-  أعط أمثلة عن العمليات الواجب القيام بها لانتخاب ممثلي التلاميذ.  
-  حدد الدور الذي يمكن المساهمة به في الإعداد لانتخاب مندوبي التلاميذ بالمجلس.	•	الاطلاع على القوانين التنظيمية لعملية الانتخاب.
•	الترشح والقيام بالحملة الانتخابية. 
•	إجراء عملية الاقتراع السري المباشر.
•	القيام بعملية فرز الأصوات وإعلان النتائج.	
- قياس مدى استيعاب التلاميذ للنشاط الثاني من الدرس
*	أسئلـة التقويـم
 المرحلـي
		-  أبرز الحقوق المكفولة للتلاميذ للمشاركة في انتخاب ممثليهم بمجلس 
 المؤسسة.
-  حدد طريقة اختيار التلاميذ لممثليهم بالمجلس.   	

	
	الخـاتـمـة
		تشكل عملية انتخاب ممثلي التلاميذ في مجلس تدبير المؤسسات التعليمية صورة مصغرة لممارسة الديمقراطية وحق المواطنة النشيطة.	
- قياس مدى قدرة التلاميذ على بلوغ أهداف الدرس.	
أسئلـة التقويـم
الإجمـالـي		 - عرف بمجلس المؤسسة التعليمية. 
- حدد مكونات هذا المجلس. 
- أبرز المهام التي يزاولها.
- أذكر الحقوق التي تمكن التلاميذ من المشاركة في اختيار ممثليهم بالمجلس.