SVT 3AC -Devoirs Corrigés N2 Semestre 2
Modèle N°1
📚 I- Restitution des connaissances
8 points
Exercice 1 (3 pts)
Définissez les notions suivantes :
Microorganisme :
Toxine :
Bactérie :
Capsule :
Exercice 2 (2 pts)
1. Comparez les bactéries et les virus.
2. Montrez que les virus sont des parasites obligatoires.
Exercice 3 (3 pts)
Associez chaque notion à sa définition :
| Notions | Définitions |
|---|---|
| Antibiotique | Organisme microscopique unicellulaire de formes variées. |
| Asepsie | Méthode préventive consistant à éviter toute contamination par des micro-organismes. |
| Antisepsie | Substance extraite d’un champignon capable d’arrêter la multiplication des bactéries. |
| Bactérie | Méthode consistant à détruire les micro-organismes sur une plaie à l’aide de substances appropriées. |
🔬 II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique
12 points
Exercice 1 (6 pts)
Pour connaître l’effet de la température sur le développement d’une bactérie pathogène, un microbiologiste réalise l’expérience suivante : Des températures variables de façon successive: 0°C, 37°C, 40°C et 95°C. L’expérience a duré 10 jours et le microbiologiste a contrôlé quotidiennement le développement de la bactérie en relevant le nombre de colonies formées. Les résultats sont consignés dans le tableau suivant :
1. Traduisez ces résultats par une courbe. (Prendre comme échelle : 1 cm pour 1 jour, 1 cm pour 5 colonies)
2. À partir de la courbe obtenue, indiquez comment évolue le nombre de colonies en fonction de la température du milieu.
3. Précisez les températures favorables au développement de la bactérie.
Lorsqu’on injecte le contenu du milieu de culture du 10ème jour à un cobaye : celui-ci meurt au bout de 5 jours. Une goutte de son sang observée au microscope montre les éléments suivants : plasma, toxines, hématies.
4. Sur quoi se base-t-il pour émettre l’hypothèse que le milieu de culture du 10ème jour contient des toxines de la bactérie ?
5. Quelles expériences doit-il réaliser pour vérifier son hypothèse ?
Exercice 2 (6 pts)
Les étapes de cette réaction rapide de lutte contre les micro-organismes sont dans le désordre :
Étape A
Étape B
Étape C
Étape D1. Classer ces étapes dans l’ordre chronologique .
2. Titrer ensuite chacune d’elles (sous chaque étape).
3. Comment appelle-t-on cette réaction rapide de lutte ?
4. Comment s’appelle la cellule qui intervient dans ce cas ?
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Modèle N°2
📚 I- Restitution des connaissances
6 points
Exercice 1 (4 pts)
1. Répondre par « Vrai » ou « Faux » :
a- Les macrophages sont les seules cellules du système immunitaire : ______________
b- Les leucocytes sont des cellules qui se forment dans la moelle osseuse et circulent seulement dans le sang : ______________
c- L’inflammation est une réaction localisée : ______________
d- L’inflammation succède à la phagocytose : ______________
2. Relier par une flèche :
• Contamination
• Infection
1. Multiplication des microbes dans l’organisme.
2. Entrée des microbes dans l’organisme.
Exercice 2 (2 pts)
1. Parmi chaque proposition, choisir la (les) bonne(s) réponse(s) :
A- Indiquer la succession qui replace dans l’ordre chronologique les schémas représentant les différentes étapes de la phagocytose :
☐ a- 1-2-3-4
☐ b- 4-3-1-2
☐ c- 3-1-2-4
☐ d- 3-4-1-2
B- La phagocytose :
☐ a- est un moyen de défense lent après la contamination.
☐ b- permet le plus souvent d’éliminer les microbes.
☐ c- consiste à digérer les microbes.
☐ d- est inefficace contre les bactéries.
🔬 II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique
14 points
Exercice 1 (4 pts)
Les photographies suivantes, représentent trois étapes de la phagocytose :
1. Titrer et résumer chacune des trois étapes.
2. Classer-les dans l’ordre chronologique de leur déroulement.
3. Nommer les cellules immunitaires qui interviennent dans cette réponse immunitaire naturelle.
Exercice 2 (4 pts)
Lorsque l’on se blesse, des microbes peuvent pénétrer dans la plaie. À l’endroit de la plaie, l’organisme réagit, il se produit une inflammation locale ou réaction inflammatoire :
1. Citer les signes traduisant une inflammation.
2. Nommer le phénomène A.
3. Citer le nom et le rôle de l’élément B.
Exercice 3 (6 pts)
Afin de mettre en évidence la nature et les caractéristiques de la réponse immunitaire dirigée contre certains antigènes, on propose les données suivantes :
Données 1
Le document suivant présente deux expériences réalisées sur deux lapins (A) et (B) :
1. Déterminer les antigènes utilisés dans les deux expériences (1) et (2).
2. Décrire les conditions et les résultats des deux expériences (1) et (2).
Données 2
Afin de comprendre les résultats des expériences (1) et (2), on isole le sérum du sang du lapin (A) qui est resté en vie et on le met dans deux tubes (x) et (y). On ajoute la toxine tétanique au tube (x) et la toxine diphtérique au tube (y).
3. Comparer les résultats de l’observation microscopique du contenu de chacun des tubes (x) et (y).
4. A partir des données du document, expliquer les résultats des deux expériences (1) et (2) (survie du lapin (A) et la mort du lapin (B).
5. Déduire la voie et la caractéristique de la réponse immunitaire mises en évidence par les expériences précédentes.
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SVT 3AC -Devoirs Corrigés N2 Semestre 2