Fossiles, fossilisation et échelle stratigraphique– exercices corrigés
🪨Exercice 1 : Définitions essentielles
📖Termes à définir :
❓Exercice 2 : Vrai ou Faux – Fossiles & sédimentation
📝Affirmations à évaluer (cocher VRAI ou FAUX) :
Un fossile est uniquement un reste d’animal préhistorique, les plantes ne peuvent pas se fossiliser.
VRAI
FAUX
La fossilisation nécessite un enfouissement immédiat de l’organisme après sa mort et un recouvrement par des sédiments.
VRAI
FAUX
Les parties molles des organismes se conservent mieux que les parties dures lors de la fossilisation.
VRAI
FAUX
Les fossiles stratigraphiques sont caractérisés par une courte durée de vie et une large répartition géographique.
VRAI
FAUX
Les ammonites sont un exemple de fossiles de faciès car elles ont une longue durée de vie et une répartition limitée.
VRAI
FAUX
Selon le principe de superposition, dans une série de couches sédimentaires, la couche supérieure est plus ancienne que la couche inférieure.
VRAI
FAUX
Le principe d’identité paléontologique stipule que deux couches contenant les mêmes fossiles ont le même âge géologique.
VRAI
FAUX
La datation absolue utilise les éléments radioactifs contenus dans les roches pour déterminer l’âge en millions d’années.
VRAI
FAUX
Une transgression marine correspond à une montée du niveau de la mer, tandis qu’une régression correspond à un retrait de la mer.
VRAI
FAUX
Un cycle sédimentaire est la période comprise entre une transgression marine et la régression marine qui la suit.
VRAI
FAUX
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✏️Exercice 3 : Compléter les phrases à trous
📝
Liste des mots disponibles :
fossilisation
moulage
stratigraphique
faciès
superposition
paléontologique
relative
absolue
transgression
régression
sédimentaire
Note : Il y a 12 mots dans la liste, mais seulement 10 trous à compléter.
🔤Phrases à compléter :
Un __________ représente les restes ou les traces d’activités d’êtres vivants conservés dans les couches sédimentaires.
La __________ est le phénomène qui permet la formation des fossiles, nécessitant un enfouissement immédiat et un recouvrement par des sédiments.
Le __________ est un mode de fossilisation où les parties dures laissent une empreinte (externe ou interne).
Les fossiles __________ sont caractérisés par une courte durée de vie et une large répartition géographique (exemple : ammonite).
Les fossiles de __________ sont caractérisés par une longue durée de vie et une répartition géographique limitée (exemple : coraux fossiles).
Le principe de __________ stipule que dans une série de couches superposées, la couche inférieure est plus ancienne que la couche supérieure.
Le principe d’identité __________ indique que deux couches contenant les mêmes fossiles ont le même âge.
La datation __________ se base sur l’étude des strates sédimentaires et des fossiles stratigraphiques.
La datation __________ utilise les éléments radioactifs contenus dans les roches pour déterminer l’âge en millions d’années.
Un cycle __________ est la période comprise entre une __________ marine et la __________ marine qui la suit.
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🔄Exercice 4 : Classer les phénomènes de la fossilisation
📋
Consigne :
Classer les phénomènes suivants dans l’ordre chronologique de la fossilisation en numérotant les cases de 1 (premier) à 5 (dernier) :
💡 Indice : Référez-vous aux étapes de fossilisation de l’ammonite étudiées dans le cours.
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🐚Exercice 5 : La fossilisation des ammonites
Document : Le document suivant représente les étapes de fossilisation des ammonites (images numérotées de 1 à 8).
Définir la fossilisation et préciser les conditions de leur formation.
Décrire les principales étapes de fossilisation de l’ammonite (remets les images dans l’ordre chronologique).
Quels sont les organes des êtres vivants qui peuvent se conserver sous forme de fossiles ?
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🎬
Exercice 6 : Reconstituer le film de formation d’un fossile
Consigne : Reconstituer le film de formation d’un fossile en associant correctement l’image (a, b ou c) avec le texte dans l’ordre chronologique (du plus ancien au plus récent).
📖 Texte : Un animal est mort. Son cadavre s’est déposé au fond de la mer et s’est décomposé. Il ne reste plus que son squelette. Petit à petit, un peu de sable et de vase le recouvrent.
📖 Texte : Pendant des millions d’années, les sables et les vases ont continué de se déposer sur le squelette et l’ont enfoui entièrement. Puis la mer s’est retirée. Les boues et les sables sont transformés en roches sédimentaires.
📖 Texte : Des millions d’années s’écoulent encore. Les roches sédimentaires subissent l’érosion. Le fossile devient visible pour l’observateur.
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🗺️Exercice 7 : L’âge relatif des couches sédimentaires
Consigne : Observe attentivement le schéma des strates (couches) d’une région, puis réponds aux questions.
Déterminer l’âge relatif des couches A, B, C, D (de la plus ancienne à la plus récente).
Quel principe as-tu appliqué ? Énonce-le.
Que peut-on dire à propos des strates 1 et B ? Déduis le principe appliqué.
💡 Petit rappel :
- Principe de superposition : Dans des couches superposées, la couche la plus profonde est la plus ancienne.
- Principe d’identité paléontologique : Deux couches qui contiennent les mêmes fossiles ont le même âge.
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🗻Exercice 8 : La colonne stratigraphique
Consigne : Observe attentivement la colonne stratigraphique ci-dessous, puis réponds aux questions.
📊 Colonne stratigraphique d’une région
Indiquer la couche la plus ancienne. Justifier votre réponse.
Indiquer la couche la plus récente. Justifier votre réponse.
Déterminer l’âge de la couche C par rapport à la couche D. Justifier votre réponse.
Quel principe as-tu utilisé pour répondre aux questions ? Définis-le.
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📊
Exercice 9 : Série transgressive et série régressive
Contexte : L’étude de bassins sédimentaires dans deux régions différentes (A et B) a permis d’obtenir les deux séries sédimentaires représentées ci-dessous.
📷 Figure (a) – Région A
📷 Figure (b) – Région B
Compare la série sédimentaire de la figure (a) avec celle de la figure (b). (Comment sont rangées les couches ?)
Détermine laquelle des deux séries est régressive et laquelle est transgressive. Justifie ta réponse.
💡 Petit rappel :
- Transgression marine = la mer MONTE → les sédiments deviennent de plus en plus fins (galets → sable → calcaire).
- Régression marine = la mer DESCEND → les sédiments deviennent de plus en plus grossiers (calcaire → sable → galets).
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🌊Exercice 10 : Transgression et régression marine au Maroc
Contexte : Les temps géologiques ont connu une alternance de phases de transgression et de régression des mers anciennes sur les continents. Les documents ci-dessous représentent respectivement les limites des domaines marins au nord du Maroc (en bleu) au cours du Jurassique inférieur et du Jurassique moyen.
❓
Questions :
Décrire les changements des domaines marins observés entre le Jurassique inférieur et le Jurassique moyen.
Déduire les phénomènes géologiques responsables des changements du niveau marin.
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