La respiration dans différents milieux exercices corrigés
🫁 Exercice 1 : La respiration dans différents milieux
📚 Écrivez le nom ou le terme scientifique correspondant à chaque définition :
🔑 Choisissez la réponse dans la liste suivante :
Dioxygène (O₂)
Dioxyde de carbone (CO₂)
Eau de chaux
Poumons
Branchies
Stigmates
Trachées
Stomates
Respiration trachéenne
💡 Aide : Pour répondre, relisez attentivement le cours sur la respiration dans différents milieux. Les termes à trouver sont en rapport avec les échanges gazeux, les organes respiratoires et les structures adaptées au milieu.
📚 Voici les réponses correctes pour chaque définition :
❓ Exercice 2 : Vrai ou Faux
❓ Lisez chaque affirmation et dites si elle est vraie ou fausse :
Tous les êtres vivants respirent, qu’ils vivent dans l’air ou dans l’eau.
VRAI
FAUX
Au cours de la respiration, l’être vivant absorbe le dioxyde de carbone et rejette le dioxygène.
VRAI
FAUX
L’eau de chaux se trouble en présence de dioxygène.
VRAI
FAUX
Les poumons sont les organes respiratoires de l’Homme et des mammifères.
VRAI
FAUX
Les branchies permettent aux poissons de respirer le dioxygène dissous dans l’eau.
VRAI
FAUX
Chez le criquet, les échanges gazeux se font directement entre les trachéoles et les organes, sans l’intermédiaire du sang.
VRAI
FAUX
Les végétaux verts respirent uniquement le jour.
VRAI
FAUX
Les stomates sont de petits pores situés à la surface inférieure des feuilles et qui permettent les échanges gazeux.
VRAI
FAUX
Les branchies sont des organes très fins, riches en vaisseaux sanguins et possédant de nombreux filaments.
VRAI
FAUX
La respiration est une fonction qui permet à tous les êtres vivants de se maintenir en vie.
VRAI
FAUX
🔒 Abonnez-vous pour accéder à la correction détaillée .
✏️ Exercice 3 : Phrases à trous
✏️ Complétez les phrases suivantes avec les mots proposés :
📝 Liste des mots disponibles :
Dioxygène (O₂)
Dioxyde de carbone (CO₂)
Eau de chaux
Poumons
Branchies
Stigmates
Trachées
Trachéoles
Stomates
Respiration trachéenne
Respiration branchiale
Respiration pulmonaire
Alvéoles
Milieu aérien
Milieu aquatique
La __________ est une fonction indispensable qui permet à tous les êtres vivants de se maintenir en vie.
Au cours de la respiration, l’être vivant absorbe le __________ et rejette le __________.
L’__________ est le réactif qui se trouble en présence de dioxyde de carbone.
Chez l’Homme et les mammifères, les échanges gazeux se font au niveau des __________ situées dans les __________.
L’Homme, comme les mammifères, dispose de poumons : c’est la __________.
Chez le criquet, l’air entre et sort par les __________, puis circule dans les __________ et les __________.
Chez le criquet, les échanges gazeux se font directement entre les trachéoles et les organes, sans l’intermédiaire du sang : c’est la __________.
Chez les végétaux aériens, les échanges gazeux se font grâce aux __________, petits pores situés à la surface inférieure des feuilles.
Chez les poissons, les échanges gazeux se font au niveau des __________ : c’est la __________.
Les êtres vivants respirent dans deux milieux différents : le __________ et le __________.
🔒 Abonnez-vous pour accéder à la correction détaillée .
📋 Exercice 4 : Compréhension des échanges gazeux
Un élève réalise l’expérience suivante : il souffle dans un tube plongeant dans de l’eau de chaux. Après quelques expirations, l’eau de chaux se trouble.
1
Quel gaz est mis en évidence par cette expérience ?
______
2
Quelle est l’équation chimique qui explique le trouble de l’eau de chaux ?
______
3
Quelle conclusion peut-on tirer sur la respiration humaine à partir de cette expérience ?
______
🔒 Abonnez-vous pour accéder à la correction détaillée .
📋 Exercice 5 : Comparaison des milieux de respiration
Complétez le tableau suivant en indiquant les caractéristiques des échanges gazeux dans les différents milieux.
🔒 Abonnez-vous pour accéder à la correction détaillée .
📋 Exercice 6 : Analyse de résultats expérimentaux
Des élèves ont mesuré la teneur en dioxygène dans l’air à proximité de plantes placées à l’obscurité. Ils ont obtenu les résultats suivants :
1
Comment évolue la teneur en dioxygène au cours du temps ?
______
2
Proposez une explication à cette évolution.
______
3
Quelle serait l’évolution de la teneur en dioxyde de carbone dans le même milieu ? Justifiez.
______
🔒 Abonnez-vous pour accéder à la correction détaillée .
📋 Exercice 7 : Structure et fonction des organes respiratoires
Observez le schéma ci-dessous représentant l’appareil respiratoire humain et répondez aux questions.
1
Nommez les organes indiqués sur le schéma.
______
2
Décrivez le trajet de l’air inspiré jusqu’aux alvéoles pulmonaires.
______
3
Quelles sont les caractéristiques des alvéoles pulmonaires qui en font une surface d’échange efficace ?
______
🔒 Abonnez-vous pour accéder à la correction détaillée .
📋 Exercice 8 : Adaptation au milieu aquatique
Les poissons respirent dans l’eau grâce à leurs branchies. Observez le schéma d’une branchie et répondez aux questions.
1
Expliquez pourquoi les branchies sont des organes adaptés aux échanges gazeux en milieu aquatique.
______
2
Comparez le sens de circulation de l’eau et celui du sang dans les branchies. Quelle est l’importance de cette disposition ?
______
3
Pourquoi un poisson ne peut-il pas respirer hors de l’eau même si l’air contient plus de dioxygène que l’eau ?
______
🔒 Abonnez-vous pour accéder à la correction détaillée .
📋 Exercice 9 : Synthèse – Tableau comparatif
Complétez le tableau comparatif suivant sur les types de respiration selon le milieu.
🔒 Abonnez-vous pour accéder à la correction détaillée .
📋 Exercice 10 : Analyse d’expérience sur la respiration végétale
On réalise l’expérience suivante avec des plantes d’élodée (plante aquatique) :
- On place des rameaux d’élodée dans deux tubes à essai remplis d’eau.
- Dans le tube A, on ajoute un indicateur coloré de pH qui vire au jaune en milieu acide.
- Dans le tube B, on ajoute de l’eau de chaux.
- Les deux tubes sont placés à l’obscurité pendant 24 heures.
Après 24 heures, on observe que :
- Dans le tube A, l’indicateur de pH vire au jaune.
- Dans le tube B, l’eau de chaux se trouble.
1
Quel gaz est produit par les plantes d’élodée et responsable de ces changements ?
______
2
Expliquez pourquoi l’indicateur de pH vire au jaune dans le tube A.
______
3
Pourquoi l’eau de chaux se trouble-t-elle dans le tube B ?
______
4
Quelle conclusion peut-on tirer sur la respiration des plantes aquatiques ?
______
5
Si on avait réalisé la même expérience à la lumière, quels résultats auraient-on obtenus ? Justifiez.
______
🔒 Abonnez-vous pour accéder à la correction détaillée .
📋 Exercice 11 : Analyse comparative des systèmes respiratoires
On compare les systèmes respiratoires de trois animaux : un mammifère (souris), un insecte (criquet) et un poisson (truite).
Données :
- La souris possède des poumons avec de nombreuses alvéoles très vascularisées.
- Le criquet possède un système de trachées ramifiées qui apportent l’air directement aux cellules.
- La truite possède des branchies composées de filaments très vascularisés.
- La concentration en dioxygène est d’environ 21 % dans l’air et de 0,7 % dans l’eau (à 15 °C).
- La densité de l’eau est 800 fois supérieure à celle de l’air.
- La viscosité de l’eau est 50 fois supérieure à celle de l’air.
1
Comparez l’efficacité des trois systèmes respiratoires pour extraire le dioxygène de leur milieu.
______
2
Expliquez pourquoi les branchies des poissons ne fonctionnent pas hors de l’eau, alors que les poumons des mammifères ne fonctionnent pas dans l’eau.
______
3
Quels avantages et inconvénients présente le système trachéen des insectes par rapport au système pulmonaire des mammifères ?
______
4
Proposez une explication à la différence de concentration en dioxygène entre l’air et l’eau. Quelles conséquences cela a-t-il sur les organismes aquatiques ?
______
5
Comment les poissons compensent-ils la faible concentration en dioxygène dans l’eau ?
______
🔒 Abonnez-vous pour accéder à la correction détaillée .
📋 Exercice 12 : Respiration du criquet
Pour mettre en évidence la respiration chez le criquet, on réalise l’expérience suivante : on mesure la quantité d’oxygène au début de l’expérience et à la fin de l’expérience (après 10 min).
1
Identifier le gaz qui a troublé l’eau de chaux à la fin de l’expérience.
______
2
D’où vient ce gaz ?
______
3
Comparer les quantités de dioxygène O₂ au début et à la fin de l’expérience.
______
4
Expliquer ces changements de la quantité de O₂ au début et à la fin de l’expérience.
______
5
Rédiger une phrase de conclusion sur la respiration du criquet.
______
🔒 Abonnez-vous pour accéder à la correction détaillée .
📋 Exercice 13 : Échanges gazeux dans l’organisme
On se propose d’étudier les échanges gazeux dans l’organisme en utilisant les deux tableaux suivants.
Composition de l’air inspiré et expiré (%)
Nature et quantité des gaz retirés de 100 cm³ de sang (cm³)
1
Compare les taux de gaz dans les deux airs (inspiré et expiré).
______
2
Compare les quantités de gaz contenus dans les deux sangs (veineux et artériel).
______
3
Quelles conclusions se dégagent de la comparaison des deux tableaux ?
______
4
Quel lien constates-tu entre les deux tableaux ?
______
🔒 Abonnez-vous pour accéder à la correction détaillée .
📋 Exercice 14 : Alvéole pulmonaire et capillaire sanguin
Ce schéma ci-dessous représente une alvéole pulmonaire et un capillaire sanguin.
Complète ce schéma : en indiquant par une flèche rouge ce que devient le dioxygène contenu dans les alvéoles pulmonaires.
🔒 Abonnez-vous pour accéder à la correction détaillée .
📋 Exercice 15 : Respiration chez la souris
Le document suivant montre l’expérience réalisée pour mettre en évidence la respiration chez la souris.
1
Comparez la quantité d’oxygène au début et à la fin de l’expérience A.
______
2
Comparez la quantité d’oxygène au début et à la fin de l’expérience B.
______
3
Comment est l’aspect de l’eau de chaux :
• à la fin de l’expérience A : ______ pourquoi ? ______
• à la fin de l’expérience B : ______ pourquoi ? ______
4
Expliquer les résultats de l’expérience A.
______
🔒 Abonnez-vous pour accéder à la correction détaillée .
📋 Exercice 16 : Expérience avec la mouche
Remplis le tableau suivant :
Résultat :
- À la fin de l’expérience, l’eau de chaux est …………………
- Le pourcentage d’O₂ passe de 20,9 % à …………………
Explication du résultat :
…………………………………………………………………………………
🔒 Abonnez-vous pour accéder à la correction détaillée .
📋 Exercice 17 : Respiration du ver de terre
Les vers de terre vivent dans les sols humides, à l’intérieur de galeries qu’ils creusent au cours de leurs déplacements.
- Si on laisse un lombric se dessécher ou si on le place dans un air dépourvu de dioxygène, il meurt en quelques heures.
- Si on dissèque un ver de terre, on ne voit ni poumons, ni branchies, ni trachées. En revanche on peut constater que la peau est très mince, l’humidité est entretenue par des sécrétions et qu’elle est richement irriguée.
On n’observe pas de mouvement respiratoire chez le ver de terre.
1
Le ver de terre respire-t-il ? Justifier la réponse.
______
2
Retrouver l’organe qui présente les caractéristiques des surfaces d’échange.
______
3
Extraire du texte ces caractéristiques.
______
🔒 Abonnez-vous pour accéder à la correction détaillée .
La respiration dans différents milieux exercices corrigés