Exercice 1 · Les horizons du sol (4 pts)

Le sol est formé de plusieurs niveaux superposés appelés horizons.

1) Cite les cinq horizons du sol dans l’ordre, de la surface vers la profondeur. (2 pts)

2) Quel horizon correspond à la litière ? Et lequel correspond à la roche mère ? (1 pt)

3) Cite deux facteurs qui influencent la structure générale du sol. (1 pt)

Exercice 2 · Formation des horizons (4 pts)

La formation du sol se déroule en plusieurs étapes.

1) Explique brièvement l’étape de désagrégation de la roche mère. (1,5 pt)

2) Comment le sol s’enrichit-il en matière organique ? (1,5 pt)

3) Qu’est-ce que le lessivage ? Quel horizon en résulte ? (1 pt)

Exercice 3 · La faune du sol (4 pts)

L’expérience de Berlèse permet de mettre en évidence la faune du sol.

1) Décris le principe de l’expérience de Berlèse. (2 pts)

2) Quelle conclusion peut-on tirer de cette expérience ? (1 pt)

3) Cite deux exemples d’organismes décomposeurs du sol. (1 pt)

Exercice 4 · Propriétés du sol (4 pts)

Le tableau suivant donne le coefficient de perméabilité de trois types de sol :

1) Classe ces trois sols du moins perméable au plus perméable. (1 pt)

2) Définis la texture et la structure du sol. (2 pts)

3) Quel type de structure retient le mieux l’eau utilisable par les végétaux ? (1 pt)

Exercice 5 · L’eau dans le sol (2 pts)

1) Cite les trois formes d’eau dans le sol. (1 pt)

2) Qu’est-ce que le point de flétrissement ? (1 pt)

Exercice 6 · Synthèse : sol et végétaux (2 pts)

1) Comment le pH et le calcium du sol influencent-ils la répartition des végétaux ? (1 pt)

2) Classe les éléments suivants en biotique ou abiotique : ver de terre, argile, humus, bactéries. (1 pt)